教育理念 　家庭是孩子的個社會、個學堂、因而家庭教育是教育的起點，對人的一生有著深刻的影響。 家庭教育是由家長實施的，父母的一言一行、一舉一動、無時無刻影響著孩子幼小的心靈；父母和孩子的每一次交往，無不是在教育孩子。 教育成就評價協會和中央教科所在80年代末期合作進行的一項調查表明： 　家庭對我國幼兒個性發展和身體發展起著決定性的作用，對認知發展的影響也大于幼兒園的影響，居位。由此可見，家庭是我國嬰幼兒接受教育的重要場所。 　金寶寶以家庭為中心，提出“讓啟蒙教育走進每一個家庭”的教育理念。開設親子課堂，即由父母參與，和孩子一同上課，使孩子在接受良好環境刺激的同時，父母接受適宜的教育方法，在將課堂教育延伸至家庭教育中。自2004年初成立以來，已經成為數百個家庭提供相關教育，深得社區和年輕父母的歡迎。 　特色教育 　親子課程采用三個月、四個月分齡模式，借鑒蒙特梭利教育和奧爾夫音樂教學體系，采用雙語教學，依據0-3歲嬰幼兒身心發展規律，根據孩子敏感期設置了適應0-3歲嬰幼兒的課程體系。 蒙特梭利教育以的兒童教育理念和教育法在二十世紀初問世，被認為、的教育，因而傳遍世界，享有盛譽。至今在110多個國家中仍被采用，蒙特梭利教育在當今時代新的學習情境中，仍有很大的發展潛能，而且富有生命力。 　奧爾夫音樂源于德國，在20世紀80年代后引進并興起。它是原本性的音樂教育，融合語言、游戲、律動、唱歌、樂器演奏、舞蹈、繪畫、即興創造與表演等綜合藝術形式，使孩子能夠配合音樂創編動作，發展注意聽音樂的習慣，培養音樂的感知能力。 語言是人與人的手段之一，同時語言既是進行思維的工具，也是接受知識的工具，沒有這個工具學習知識就會出現障礙。由于嬰幼兒善于耳而不善于用目，需要多聽的方法學習母語和英語。我們的雙語教學正是秉承這一理念，為孩子營造豐富的語言環境，讓孩子在聽中學。 為了適應年輕父母工作忙碌，照料孩子的時間大多交給老人、保姆，而老人、保姆文化層次不一，造成教育孩子出現偏差。我中心開設相關主題育兒講座，如保姆課堂、爺爺奶奶課堂、營養分析等，深受嬰幼兒家長的歡迎。